Практика психоаналитической родительско-младенческой психотерапии. Провозглашение прав младенца 92390

Предисловие.
Джоан Рафаэль-Лефф . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
Введение
Тесса Барадон . 16
Об авторах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Благодарности . 25
Ключевые понятия Анджела Джойс и Тесса Барадон . . . . . . . . . . . .26
ЧАСТЬ 1
Теория психоаналитической
родительско-младенческой психотерапии
Вступление Анджела Джойс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37
Глава 1. Детско-родительские отношения
и психическое здоровье младенца
Анджела Джойс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Глава 2. Теория психоаналитической
родительско-младенческой психотерапии
Тесса Барадон и Анджела Джойс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .84
Глава 3. Рамки и участники клинической работы
Тесса Барадон . 104
Глава 4. Терапевт и терапевтическая техника
Тесса Барадон и Анджела Джойс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
ЧАСТЬ 2
Терапевтический процесс
Введение. Тесса Барадон ..................................................................... 141
Глава 5. Психоаналитическая родительско-младенческая
психотерапия. Вовлечение в терапию и начало работы
Микела Бисео . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143
Глава 6. Средняя фаза. Проработка и консолидация
Кэрол Бротон . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Глава 7. Отцы
Тесса Барадон . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
Глава 8. Рассмотрение риска
в родительско-младенческих отношениях
Тесса Барадон и Кэрол Бротон . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .227
Глава 9. Окончание терапии ранних
детско-родительской отношений
Тесса Барадон (редакция главы Джудит Вудхед) . . . . . . . . . . . . . . . . . 239
Глава 10. Психоаналитическая
родительско-младенческая психотерапия в группах
Джессика Джеймс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .267
ЧАСТЬ 3
Клинические примеры
Вступление Тесса Барадон . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .305
Глава 11. Поиск отца с помощью
регулирующей функции психотерапевта
Анджела Джойс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307
Глава 12. Познавать и быть познанным.
Родительско-младенческая психотерапия
в случае тяжёлой материнской психопатологии
Микела Бисео . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .329
Список литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .346

Книга, написанная опытными психотерапевтами, содержит фундаментальные аспекты доказательной базы, теории и практики родительско-младенческой психотерапии (Parent-Infant Psychotherapy, PIP) – современной психоаналитической психотерапии ранних детско-родительских отношений. Привлекая клинический материал и результаты исследований в области нейронаук, теории привязанности и психоанализа, книга представляет актуальный, гибкий и глубокий терапевтический подход. Психологи и психотерапевты, как начинающие, так и опытные, найдут в ней много ценного для своей ежедневной работы и профессионального развития. Книга также может быть полезна широкому кругу специалистов, работающих с детьми и семьями (врачам, педагогам, логопедам, социальным работникам, реабилитологам и др.), а также – студентам этих специальностей. Несмотря на свою профессиональную направленность, эта книга может также привлечь внимание родителей, интересующихся психологией и современными возможностями помощи развитию маленьких детей.