Групповая гештальт-терапия. Практическое руководство 92363

Посвящение ............................................................................ 5
Благодарности ....................................................................... 6
Пролог .................................................................................... 7
Глава 1 Пример сессии ...................................................... 9
Глава 2 Исторический экскурс .......................................... 15
Глава з Чем является групповая гештальт-терапия? ... 23
Глава 4 Почему именно групповая гештальт-терапия?..28
Глава 5 Моя базовая модель продвижения изменений у клиента ..31
Глава 6 Создание длительной гештальт-терапевтической группы ..37
Глава 7 Первая сессия ................................................... 48
Глава 8 Почва для изменений......................................... 54
Глава 9 Поддержка почвы для изменений ..................... 60
Глава 10 Эксперимент и риск ......................................... 64
Глава 11 Подробней о терапевте (или терапевтах)...... 70
Глава 12 Другие виды групп............................................. 83
Глава 13 Дополнения и завершения .............................. 89
Глава 14 Помимо сказанного ..............................................99
Глава 15 Применение в обществе и образовании ............101
Эпилог Линкольн и его кабинет...........................................104
Приложение А
Раздаточные материалы и групповой журнал ...................108
Приложение Б
Избранный аннотированный список литературы...............119
Библиография ......................................................................122
Об авторе .............................................................................126

Бад Федер—гештальт-терапевт, ученик Ф. Перлза и Л. Перлз, был тренером в первом Гештальт Институте в Нью-Йорке, имеет огромный опыт работы в гештальт-терапии и непосредственно в ведении групп. Автор так ясно и щедро делится с коллегами-читателями своими размышлениями о группах, историями и переживаниями, что его книга становится добрым учителем и хорошим собеседником для психологов, работающими с группами, даёт ориентиры для развития группы и подсказки для сложных ситуаций.