Практика показывает, что интерес ребенка к процессу обучения непосредственно связан с возможностью применить новые навыки и пониманием практической пользы обучения.
Так, например, если ребенок изучает буквы важно параллельно учить его читать и писать, иначе, получив опыт ненужности полученных знаний, ребенок потеряет интерес к учебному процессу. Также важно следить за тем, чтобы задачи были доступными соответствовали возрастным физиологическим и психическим показателям ребенка. В старшем дошкольном возрасте мышцы кисти еще слабые, недостаточно скоординированы и рука быстро устает.
Таким образом, с одной стороны, ребенка важно учить писать параллельно с изучением букв и овладением навыками чтения заметим, что правильное и своевременное развитие мелкой моторики положительно влияет на развитие интеллектуальных способностей в целом, а с другой необходимо учитывать неспособность дошкольников писать сложные и мелкие графические элементы.